Kongressprogramm Programmfaltplan (.pdf, 2.1 MB)
“Schools That Care”: Kinder im Fokus schulischer Prävention
FINDER Akademie
FINDER Akademie
Moderation: Thomas Müller
Landespräventionsrat Niedersachsen
Abstract:
Die Methode “Schools That Care” (STC) befähigt Schulakteure, Handlungsbedarfe zu erkennen, ein schulspezifisches Präventionskonzept zu erstellen und Ressourcen gezielt zum Wohle von Kindern und Jugendlichen einzusetzen.
STC ist ein in Schulentwicklungsprozess in sechs Schritten, der auf anderthalb Jahre ausgelegt ist. Durch eine repräsentative Befragung werden die Risiko- und Schutzfaktoren der Schüler:innen ermittelt. Darauf basierend wird ein individuelles Schulprofil erstellt, das den spezifischen Handlungsbedarf einer Schule aufzeigt.
Durch professionelle Prozessbegleitung wird die Schule befähigt, bedarfsgerecht, wirksam und ressourcenschonend tätig zu werden und dabei auf wissenschaftlich erprobte Programme zu setzen, die in der „Grünen Liste Prävention“ erfasst sind.
Entwickelt und für die bundesweite Nutzung zur Verfügung gestellt wurde das Befragungsinstrument vom DPT, LPR und DFK im Rahmen des Projektes "Communities That Care" (CTC).
Derzeit wird STC in Zusammenarbeit mit dem Verband der Privaten Krankenversicherung e.V. weiterentwickelt. Ziel ist ein digitalgestützter Begleitungsprozess, der im Rahmen des Projekts mit verschiedenen Schultypen erprobt und extern evaluiert wird.
Karen Brünger ist Diplom-Pädagogin und systemische Beraterin / Prozessbegleiterin. Bei FINDER ist sie als Projektleiterin tätig und mit ihrem Team für die Weiterentwicklung von Schools That Care verantwortlich. Sie bringt langjährige Erfahrung aus dem Bereich Fort- und Weiterbildung von Pädagoginnen und Pädagogen im Umfeld von Kitas und Schulen mit.
Maximilian von Heyden hat sich in den vergangenen Jahren als Pädagoge, Wissenschaftler und Sozialunternehmer mit der praktischen Anwendung und Weiterentwicklung von evaluierten Konzepten der Prävention und Gesundheitsförderung befasst. Als Mitgründer und Geschäftsführer von FINDER möchte er wissenschaftliche Forschung mit hoher sozialer, aber geringer marktwirtschaftlicher Relevanz in positiven gesellschaftlichen Wandel übersetzen und einen Beitrag für die Entwicklung von Kommunen, Bildungseinrichtungen und Individuen leisten.
