Frühe Interventionen der Rechtsextremismusprävention im Rahmen von Schule und Jugendarbeit

Aus aktuellen Praxiserfahrungen in Jugendarbeit und Prävention stellt der Beitrag unterschiedliche Typen von rechtsextrem orientierten Kindern und Jugendlichen vor. Deren Persönlichkeitsmerkmale, lebensweltlichen Umstände sowie Möglichkeiten der pädagogischen Intervention werden diskutiert. Eine zentrale Frage dabei ist, wie Ansätze der ‚Frühen Intervention‘ bzw. der anlassbezogenen Prävention innerhalb der Regelstrukturen der schulischen Bildung und der kommunalen Jugendhilfe erfolgen kann, welchen Qualitätskriterien sie unterliegen – und inwiefern sie praktisch umsetzbar sind. Hierzu wird auch eine juristische Expertise vorgestellt, die Klärungen zwischen grundgesetzlichem Bildungsauftrag und elterlichem Erziehungsrecht vollzieht und dabei den Rahmen und die Möglichkeiten von anlassbezogenen Präventionsangebote im Auftrag von Schule und Jugendarbeit klärt. Die bisherigen Befunde stehen im Kontext der ‚Fachstelle Rechtsextremismusprävention‘ (farp.online) von Cultures Interactive e.V., als Teil des des im Bundesprogramm ‚Demokratie leben!‘ geförderten Kompetenznetzwerk Rechtsextremismusprävention KOMPREX.